martes, 2 de diciembre de 2008

PREGUNTAS INDAGATORIAS DESDE EL LENGUAJE VISUAL

1.En cuanto al lenguaje escrito y visual ¿ es el mas adecuado para los niños y las niñas?


los dibujos son adecuados en tanto son relactivos con las tematicas de los auentos presentados alli en a pagina, los cuentos tienen tematicas infantiles y de entretenimiento, asi que las pocas ilustraciones mostradas son interesantes y adecuadas gracias a las clases de cuentos que muestran.


2.¿ que tanto los niños intervienen y tienen poder en la modificacion en la pagina?

La verdad el unico espacio de modificacion que le dan al niño en cuanto al lenguaje visual es cuando tiene la oportunidad de publicar su cuento y por suepusto añadirle una imagen respectiva


3. ¿ Es tomada en cuanta la opinion de los niños en la pagina?

En cuanto a lo visual casi no, pues los cuantos ya vienen con sus respectivas imágenes y el niño solo las puede obsevatr mas no modificar, solo añadir su cuento y ya.


4.¿ Como es la intervencion de los niños que no leen ni escriben?¿ hay un espacio especifico para ello?

en el espacio de publicación del cuento tiene la oportunidad de solo ilustrar sij neceidad de tener que escribir un cuento o haber leido un cuento



6.¿ Que otras representaciones se peueden encontrar en la pagina de la infancia?

El espacio de ver cuentos solo con ilustraciones y lograrlo comprender son necesidad de leer.

7. ¿ Los contenidos de las narraciones que aparecen en la pagina tienen algun fin educativo?

Mas que todo son de entretenimiento mas que educativo, ya que los que dejan enseñanzason muy pocos.

lunes, 1 de diciembre de 2008

preguntas indagatorias guiadas hacia el lenguaje sonoro...

¿ Que tanto los niños intervienen y tienen poder de modificación en la pagina?
En cuanto al aspecto sonoro los niños tienen una posibilidad nula para poder llegar a hacer aportes o modificaciones en la página, ya que el poco material sonoro que allí podemos encontrar aparece preestablecido por espacios y tiempos.

¿ Se toma en cuenta su opinión?
Existen algunos espacios en la página los cuales le permiten al niño entrar en juego con su opinión, estas intervenciones son de manera escrita por medio del chat.En este caso no hay intervención sonora de los niños;una opción que se podría plantear seria la de narración de cuentos, canciones o anécdotas por parte de ellos a manera de grabación.

¿Como es la intervención de los niños que no leen ni escriben? ¿hay un espacio específico?
Analizando la pagina podemos encontar un espacio el cual se encuentra en la parte de narraciones de cuentos y,a cantar en la pagina de enlace oídos soñadores. Son los dos únicos espacios que se pueden encontrar allí, lo cual nos lleva a pensar que no se esta tomando en cuenta este nivel de lecto- escritura; seria bueno que se enfatizara mas en este tema ya que desde muy temprana edad hay que despertar habitos de lectura en los niños y las niñas.

¿ hablan los niños?¿ como aparecen representados en cuanto al lenguaje sonoro?
En la pagina web no hay intervención sonora de los niños, la representación que se hace de ellos de esta manera es de una infancia silenciada y de la cual no se retoman aportes para la construcción de la pagina. A pesar que es una pagina escencialmente para niños, existe una representación vacía y silenciosa de la infancia.

preguntas indagatorias

1. En cuanto al lenguaje escrito y visual ¿ es el mas adecuado para los niños y las niñas?

2.¿ que tanto los niños intervienen y tienen poder en la modificacion en la pagina?

3. ¿ Es tomada en cuanta la opinion de los niños en la pagina?

4.¿ Como es la intervencion que los niños que no leen ni escriben?¿ hay un espacio especifico para ello?

5. ¿Hablan los niños?¿ como aparecen representados en tanto al aspecto sonoro?

6.¿ Que otras representaciones se peueden encontrar en la pagina de la infancia?

7. ¿ Los contenidos de las narraciones que aparecen en la pagina tienen algun fin educativo?

martes, 25 de noviembre de 2008

lenguaje visual

Las imágenes que se presentan en esta página Web están basadas unas como introducción a los temas de inicio o hipervínculos que presentan a comienzo de la lectura de cada texto.

Secuencia descriptiva: (que hace referencia a los espacios, los decorados y los detalles en general – no cuentan una historia),en este espacio encontramos la primera imagen que de la pagina que es dos jóvenes, vestidos con ropa de colores, es una mujer mona, blanca, de cara sonriente, y viste un buso morado con un pantalón azul, el joven también se muestra sonriente, viste un buso rojo y un pantalón azul, este tiene en su mano un libro grande café iluminado por unas ondas de luces de colores, luego de esta aparece una abejita en constante movimiento, de un tamaño pequeño, con alas verde y su cuerpo compuesto por unos círculos morados y azules.

Luego en esta pagina de inicio, encontramos unas vallas de publicidad una de ellas denominada “los globos que escapan se vuelven estrellas”, esta cuenta de cuatro velas encendidas de un tamaño mediano, en su fondo tienen una escenografia de cielo con muchas estrellas, otra de las vallas publicitarias es denominada “regala desayunos para niños o para adultos”, allí de muestra un recuadro mediano mostrando unos salones decorados y unos postres.
Otras de las imágenes que encontramos que no cuentan ninguna clase de historia son unos links que nos introducen a las temáticas que nos ofrece la pagina, están identificados de nuevo con la abejita que describí anteriormente; luego encontramos una especie de matera, es pequeña y solo cuenta con una flor roja esta nos introduce a otro tipo de lecturas que serán descritas en el producto lingüístico, otra de las imágenes de este estilo es la de un bebe, es una imagen pequeña, de un bebe con un vestido azul y un chupo amarillo, este nos da la entrada al link de los derechos del niño, también hay un libro pequeñito de hojas blancas que se encuentra en constante movimiento pasando sus hojas dándonos la entrada al link de firma de visitas a la pagina.

Luego hay un espacio en donde nos muestran una imagen de un mundo rodeado de unas manos de unos niños, son manos pequeñas al igual que el mundo que allí nos presentan, en donde nos quieren invitar a la feria del libro, luego, hay tres imágenes que están en secuencia sobre la publicidad de los padrinazgos, se encuentra una niña de cabello corto, un poco trigueña y abrazada a un peluche pequeño, luego encontramos un niño sentado en el piso, cogiendose la cabeza, viste un pantalón claro y un buso de rayas negras y blancas, por ultimo encontramos una niña observando detenidamente la cámara y también es de cabello corto, estas tres imágenes se encuentran en escala de grises así que no se pueden determinar los colores; la ultima valla publicitaria que encontramos es la del espacio que le dan a los niños de poder escuchar los cuentos en vez de leerlos, esta determinado por un caracol en caricatura, es mediano de color morado y su cascaron de color café, encima de el carga una niña que es de tamaño pequeño, ella viste un traje rojo y su cabello es verde “fresilinda”

Secuencia narrativa: (cuentan una historia mediante diversos episodios o acciones generales y secundarias), allí encontramos algunas de las imágenes que presentan los cuentos de algunos links, que hacen referencia a la temática del cuento o algo por el estilo. Este se encuentra en el link de cuentos clásicos y de terror en donde las diversas imágenes llevan la secuencia de la historia.

Las anteriores imágenes que acabamos de presentar, hacen referencia al tipo de imágenes de secuencia narrativa, en donde se lleva el orden de una temática de una narración, como se logra ver son personajes vestidos con trajes de época, la mayoría de colores oscuros, las imágenes son medianas y no ocupan mas un cuarto de pagina, las imágenes son opacas y de colores repetitivos, casi no se utiliza la diversidad de estos, se tiene muy en cuenta lo que es el entorno natural, la escenografia al aire libre, como los árboles, el sendero, el pasto, el aire, la tierra, las piedras, la gran mayoría de vestidos son largos y ancho, son vestimentas no muy destapadas, de acuerdo con la época, como lo pueden ver las mujeres y los hombres utilizan mantas en la cabeza, y en una de estas imágenes muestran una mujer con jarrones en la cabeza, estas imágenes son un poco distorsionadas u opacas lo cual quiere decir que no cuentan con mucha nitidez.


Las anteriores imágenes también muestran la secuencia de una narración, pero son bastante diferentes a las anteriores, la diferencia de Imagen es notable, también se utilizan vestimentas de época, pero los colores son mas vivos, hay mas diversidad de colores y la nitidez es mas clara, en esta secuencia de imágenes no cuentan mas de cinco a seis personajes, las mujeres utilizan vestidos largos y bombachos, mientras que los hombres pantalones cortos y camisas apretadas, en esta secuencia se tiene muy en cuenta la escenografia del hogar mas que de la naturaleza, lo que se alcanza a notar de la casa se puede decir que cuenta con cortinas largas, anchas y lujosas, con ventanales anchos y comedores largos con velas lujosas, la silla del rey cuenta con un espaldar largo y ancho, una de las imágenes muestra un gigante hombre, que es la única que muestra escenario natural, como un pequeño paisaje y una pequeña casa, el también viste un pantalón corto y una camisa apretada, las imágenes son muy coloridas, no muy grandes y de formas muy llamativas.

Signo fonético: (convención grafica que expresa los sonidos inarticulados grr o las onomatopeyas- sonidos que sugieren acústicamente el ruido de una acción o animal, aquí se incluyen metáforas visualizadas mediante signos icónicos que expresan los estados psíquicos de los personajes).
En este caso solo podemos encontrar un solo caso que se encuentra en los cuentos de terror.




Esta es la única imagen que contiene o muestra la expresión fonética de algún personaje, ella es una bruja con un vestido negro, largo y ancho, su cabello es castaño y corto, en sus manos tiene unos guantes amarillos, y de sus ojos brotan unas cuantas lagrimas, la expresión se encuentra encerrada en una nube azul que sale de su mente con unos signos de interrogación rojos rodeando una escoba larga de color café, la imagen es mediana y de colores muy llamativos y nítidos, teniendo como fondo un color aguamarina.



Encuadre plano general: (en que las figuras aparecen alejadas y se muestran el cuerpo entero), en este caso se encuentran entre unas 8 a 10 ilustraciones de este plano.

Hasta ahora en las imágenes mostradas van unas siete imágenes con este encuadre a continuación mostrare unas mas para poderlas describir.




Las anteriores imágenes son del hipervínculo , de la oportunidad que le dan al niño de añadir sus narraciones e ilustraciones, estas son imágenes que muestran un plano general en donde se ve todo el cuerpo, ton compuestas de figuras triangulares y rectangulares, una imagen es una muñeca parada al lado de una matera, esta vestida con un traje azul oscuro, un gorro gris y su piel es amarilla, la matera es café y sus hojas son verdes; la otra imagen es una muñeca parada al lado de una escoba y un recogedor, ella tiene un vestido fucsia, su piel es rosada, y tiene un gorro verde viche, la escoba es mediana de color naranja con café, y el recogedor es de color verde viche.





Estas son otras de las imagen que se encuentran en este encuadre de plano general, una de ellas es una bruja que se encuentra volando, viste un traje largo y negro, de mangas y cuello amarillo, en su mano derecha lleva dos paletas una de ellas es de color verde y la otra de color fucsia, en la otra mano un pastel de chocolate, en su cabeza un gorro negro con una franja roja, en sus piernas lleva enredada una escoba de mechas naranja y de palo café, sus ojos son azules, sus cachetes un poco sonrojados y su cabello naranja y corto.
La otra imagen de una bruja de nariz muy larga, de cabello mono, un poco rizado y largo, sus ojos son azules y sus uñas son bastante largas y pintadas de café, viste un traje largo y negro, en su interior es amarillo, tiene unos zapatos fucsia y puntados, se encuentra parada al lado de una chimenea de piedra mediana, que en su interior tiene un vestido largo y blanco colgado de un gancho café, llevando prendido de el unas tres flores de color rojo y verde, este se encuentra encimado en una leña que aun no ha sido encendida.


Plano americano: (figura hasta la rodilla), retomando una de las anteriores y una que vamos a presentar a continuación serian dos imágenes en total, que se encuentran en este plano.




Esta imagen se muestra desde la rodilla del personaje, es un señor gordo, un poco calvo de ojos verdes, viste un traje morado de mangas verdes y cinturón rojo, en su mano derecha carga un plato blanco y mediano con una cantidad de comida, a sus espaladas se alcanza a visualizar, un mesón largo que carga un mantel morado, que tiene encima una botella transparente con un liquido café, y mas atrás de esta se ve la pared con ladrillos cafés en formas de arco con una cruz naranja de manto verde.


Primer plano: (figuras recortadas por el pecho), anteriormente hay una de este encuadre y a continuación les mostrare tres que están en la misma posición.





Estas imágenes están expuestas en un primer plano, la primera es una niña pecosa, de ojos negros y pelo naranja, esta peinada con dos trenzas de lado y lado, sus labios son rojos y anchos, de lo que se alcanza a ver tiene puesto un vestido fucsia con blusa roja, de cuello amarillo, y al final de sus trenzas amarra con dos moños azules.
La segunda imagen es una bruja gorda de ojos verdes, cabello rizado, corto y café, sus labios son carnudos y rojos, en su cabeza tiene un gorro negro de franja amarilla, que en su punta cuelga una seda azul clara, su vestido es negro y de bordes amarillos, en su mano derecha carga una cuchara con un liquido dentro, y en la mano izquierda sostiene un tarro pequeño con un liquido rojo.
Por ultimo la tercer imagen es una bruja de ojos azules, nariz larga, su piel un poco arrugada, tiene cabello corto medio rizado y de color naranja, en su cuello carga un collar de perlas de colores verde y amarillo, viste un traje negro, y en su mano derecha alza un reloj de arena mediano, que a penas va por la mitad y encima un ave pequeña de color café.

sinopsis

La temática central de la página web léeme un libro está centrada en la literatura infantil y juvenil, pensada para el desarrollo intelectual y emocional del niño, propiciando una familiarización con la lectura. Su objetivo principal estará reflejado en el niño como eje central de esta página, favoreciendo espacios para la imaginación, el desarrollo del lenguaje, el interés por leer y lo más importante encontrar espacios en los cuales el niño pueda intervenir con sus opiniones y formas de pensar. Además de ello contiene una especial guía para los padres la cual contiene textos recomendados para ellos, así como inquietudes que puedan tener. Las publicaciones periodísticas también están presentes, autores argentinos, músicos y algo de campo sonoro para brindarle al niño la oportunidad de cantar y escuchar cuentos narrados.

un poco de..

LA AUTORA DE LA PAGINA WEB
MARÍA FERNANDA MACIMIANI


Soy esposa y madre de tres hijos, que son mi vida y mi esperanza. Nací un 6 de diciembre de 1971 en Argentina, el país del mate, el dulce de leche y el tango. El optimismo me lleva por los caminos que recorro y aunque me resulte difícil siempre veo la luz en lo oscuro y me animo a tener ilusiones.
Creadora absoluta de el sitio educativo y literario Léeme un Cuento.Soy responsable de la existencia de este maravilloso espacio en la red, que reúne a los niños, los escritores, los padres y los maestros.Sé que no me conocen y por eso les quiero contar que soy escritora, aunque no sé si algún día pueda editar algún libro. Soy Diseñadora Web, y es ese mi trabajo actual. Me gusta mucho leer, sobre todo lo referido a la niñez y los cuentos, novelas y poemas infantiles. Escribo desde pequeña pero me tomó mucho tiempo poder compartirlo con los demás.
Uno de mis cuentos "Fresilinda y el Jardín Mágico", fue publicado en un CD de cuentos para la hora de dormir OIDOS SOÑADORES narrados por artistas famosos argentinos. Otro de mis cuentos "EL MISTERIO DEL CASCABEL" ganó un concurso de cuentos organizado por la escritora Raquel M. Barthe en su boletín electrónico EL MANGRULLO .
En el "5º CONGRESO INTERNACIONAL DEL LIBRO Y LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA" en la Feria del Libro de Buenos Aires del 2002, fue elegida mi ponencia por el tema "La promoción de la lectura y el libro en los medios electrónicos”, llamada LÉEME UN CUENTO en la que desarrollo mi experiencia en la creación de este sitio con el fin de acercar a los niños a la lectura con el apoyo de los adultos.
Mi gran deseo es editar un libro de cuentos infantiles y poder transmitir alegría, magia y fantasía a través de los cuentos.
Les entrego mi abrazo imaginario y los invito a navegar por las páginas de Léeme un Cuento.
Fresilinda y el jardín mágico

aportes y practicas de lectura ofrecidas por la pagina

¿Qué practicas de lectura ofrece la página?
El link que nos lleva a escuchar los cuentos, es una buena opción para los niños que aun no saben leer ni escribir, incentivando de esta manera costumbres y hábitos de lectura en ellos Ese es el objetivo, que la familia se una no solo por la lucha diaria y las obligaciones, sino también en el momento de colaborar con la educación de sus hijos, haciendo que tengan interés por las palabras, por los libros, por entender, por recordar, por aprender, por saber...Y todo esto no aparece de un día para el otro, ni se compra en el Shopping, es un logro progresivo, interno y que dura toda la vida.
Cuando los niños leen bien, aumenta increíblemente su aprendizaje durante sus vidas y surge un potencial bastante grande en el futuro de su desarrollo... La investigación demuestra que existen condiciones bajo las cuales a los niños les llega a gustar la lectura, y dichas condiciones se deben aprovechar desde muy temprano.
Los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para los niños. El ritmo y la repetición de los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los niños sientan como si las palabras y los sonidos son sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos, se desarrolla otro paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son infantes llevan consigo un valor mayor de alegría : les ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas , un conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura.

algo de sonido en la pagina...

Para iniciar la descripción de el material sonoro de la pagina web www.leemuncuento.com.ar, empezaremos por la descripción de la pagina de entrada o inicial al momento de entrar; en esta parte aparece una melodía que es presente únicamente en este primer plano, no tiene polifonía y es de carácter repetitivo, su duración oscila entre 30 a 40 segundos . De esta manera la intervención de esta melodía estará determinada por el tiempo en el que el usuario permanezca en la página central. Esta melodía está compuesta por un sonido básico central que es de un piano el cual es un instrumento musical clasificado como instrumento de teclado de cuerdas percutidas. Las interfaces que podemos encontrar en esta parte son silenciosas.
En la parte que tiene que ver con los cuentos encontramos los sonidos que son narrados por una voz masculina, la cual es animada de acuerdo al personaje que se esté representando en el momento; ya sea en el caso de FRESILINDA, el narrador adopta una voz aguda para hacer su representación, o el caso del señor caracol el cual interviene una voz muy gruesa para su papel. Como lo decía hay una única intervención de voz y esta es masculina.
Este es el link el cual nos lleva a escuchar los cuentos narrados.


Oír el cuento (hipervínculo)
¿¿¿¿¿¿ Me dicen que les pareció mi cuento???????
Encontramos material sonoro al ingreso de los siguientes links que se encuentran en la página principal.
:

Acompañemos a los niños a elegir sus lecturas, respetando sus gustos.

Si en el hogar la lectura es un hábito normal, será más fácil que los niños se interesen por aprender a leer.

NANAS para los BEBES

Cuentos Clásicos y Nuevos
Cuentos para Papis y Abuelos

Fábulas

De Amigos

Colmos
Teatro Infantil


Cuentos de Chicos

Cuentos de Miedo

Poemas

Trabalenguas

En los subtítulos que están subrayados, en el caso de nanas para los bebes hay una intervención de una única melodía que persiste en el ingreso a este link, se mantiene y se corta para ingresar o salir de este enlace. Tiene una duración de aproximadamente 1 min, pero su duración dependerá de igual forma de el tiempo en el que el usuario este allí. En esta parte la musicalización se compone de instrumentos musicales como la flauta el piano y las maracas, componiendo a su una melodía aguda entonada en el momento en el que el usuario este allí.
En el caso de cuentos par papis y abuelos también hay una melodía al ingresar allí y su duración dependerá en que tanto este el usuario en esta parte de la pagina aparecen una serie de lecturas para reflexionar destinada para los adultos. En la parte de cuentos de miedo al igual que las anteriores existen unas MELODÍAS QUE MARCA ESPACIOS, así en el caso de cada una variara de acuerdo la temática que contenga el link.
Para los cuentos del miedo hay toques de piano y choques de dedos a ritmo con la melodía. En estas partes de la página no hay intervención alguna de voces.






En la página web que se está trabajando existe una página de enlace que es: www.oidossonadores.com.ar, la cual fue elaborada por literatos editores y músicos argentinos con enfoques infantiles:
Producción generalMarisa CacciavillanoProducción musicalSebastián EscofetMusicalizadorAdrián Santana Estudio de grabaciónMartín Carrizo | Producciones
Técnico y edición en Pro ToolsPablo SicilianoDirección de arte y diseñoGabriel SantanaPrensaRoselí GarcíaFotógrafoDaniel Bragini


Una de las autoras de los cuentos:
Nací en buenos aires y durante más de 30 años me dediqué a la docencia en el área de la educación física en escuelas primarias.También soy bibliotecaria, escritora y editora, recibida en la UBA y, además de escribir, dicto cursos para docentes y coordino talleres de lectura y de literatura infantil. Administro dos listas de correo electrónico: una de Literatura infantil y la otra para difusión del boletín El Mangrullo, con temas de literatura infantil y lectura http://www.advance.com.ar/usuarios/rmb. Además, estoy como experta en http://www.preguntario.com donde me pueden preguntar acerca de esos temas.Llevo publicados más de quince libros dedicados a los chicos, algunos de ellos con premios como la faja de honor de literatura infantil otorgada por la sociedad argentina de escritores en 1992 por el libro audaz como un oso.Y este año acaba de ser publicado ¡mi primer e-book!!! Me complace informarles que vía aérea ya está en el site: www.libronauta.com. Comencé a escribir porque a mi hija Morgana le gustaba leer y a mi hijo Diego le gustaba escuchar lo que ella le leía. También coordino un «Taller virtual de literatura infantil», para todos los interesados en la literatura infantil y en producir textos destinados a los niños. Y para los que quieran conocerme un poco más, pueden visitarme en http://www.angelfire.com/stars/rbarthe/, o escribirme a rbarthe@infovia.com.ar, entonces podré contarles la alegría que significó para mí la convocatoria a participar con uno de mis cuentos en este CD para los niños.Un re-beso grande,R.
Para el inicio de esta página hay una voz animada la cual le da la bienvenida al usuario: “bienvenidos a magilandia”.

A continuación encontramos una parte en la cual le dan la opción al niño para que pueda cantar una canción que allí está escrita; al lado se encuentra una grabadora dibujada en la cual al darle click reproduce una voz masculina que empezara a cantar dicha canción, acompañado del canto esta al interior la canción que guiara al niño para que vaya a ritmo con la reproducción.
Según este análisis es claro como los niñas han venido siendo silenciados en estos campos cibernéticos. Un ejemplo está en la pagina a tratar en la cual no hay intervención auditiva alguna de los niños, esta intervenciones serán más por la parte escrita aunque muy escaza. Los privilegios estarán para las voces masculinas animadas que allí se encuentran.



PREGUNTAS ORIENTADORAS:


· ¿Qué sonidos se oyen en el producto?
Los sonidos que se producen en este producto comunicativo son voces, narraciones, interfaces sonoras suaves, cantos de voces masculinas, sonidos referentes al circo. Los sonidos ambiente son melodías cortas las cuales se repiten consecutivamente hasta salir del enlace.
· ¿Qué tipo de emociones crea y sensaciones produce?
Los sonidos están familiarizados de acuerdo al link al que entremos, en el caso de los cuentos de miedo están las imágenes de brujas y la musicalización con chasquidos con los dedos y el piano de fondo como los de la familia Adams está relacionada con el terror y la sospecha; para los cuentos de nanas el sonido crea un ambiente más bien de tranquilidad y ternura, además estas melodías estas elaboradas para la mayor concentración en la parte de la lectura.
Los ritmos en el caso del link para cantar “mi pequeño caballito”, están marcados y le `permiten al niño ir a tono con la canción que está escuchando.
· ¿Señala tiempos y espacios?
Si los señala con la argumentación que se hace de los cuentos para nanas. Para papis y abuelos o para los cuentos de miedo, y señala ritmos porque le permite al niño ir a tono con la canción señalada.
· ¿Se establece rupturas de ritmo?
En el momento en el que el usuario se sale del enlace.

· ¿Qué relaciones puede establecer entre el tema del producto comunicativo y el paisaje sonoro?
La primera relación con el tema del producto comunicativo que es el de la literatura infantil, con ello podemos establecer que existen muy pocos elementos sonoros que ayuden a fomentar hábitos de lectura, en otro aspecto los niños no se encuentran del todo involucrados en esta página y en su efecto hay un completo silenciamiento para ellos. De esta manera no se está tomando en cuenta completamente a los niños que tienen dificultades para leer o que simplemente no lo saben.
En cuanto a las melodías que encontramos en la página, están elaboradas para la mayor concentración en los procesos de lectura que el usuario pueda tener en el momento en el que este interactuando y navegando en esta.